El presente abecedario puede leerse de principio a fin, desde las primeras páginas hasta las últimas. O de atrás hacia adelante. Como sea, da lo mismo. E incluso aliento una lectura completamente azarosa, escogiendo una letra de la A a la Z, para iniciar a partir de ese punto. El libro bien puede leerse de la mitad hacia cualquiera de sus extremos. O desordenadamente, guiándose más que por la simple curiosidad que despierten los interiores. Hago mención de este aparente caos y desorden, pues cada una de las entradas está interconectada y ello es la mayor virtud de este libro. Creo que la tarea de divulgar la historia del desarrollo urbano de Mexicali puede prescindir de la exposición tradicional y, en cambio, explicar de manera lúdica hitos selectos de su historia urbana. Para ello, reconstruí una especie de retícula imaginaria de los procesos materiales y sociales que definieron la actual configuración de la ciudad.

“Las actividades de orientación educativa y tutoría fueron modificadas en México por reformas educativas, tal situación propició conocer las actividades de profesores-tutores y orientadores de educación secundaria en Ensenada, Baja California. Se aplicaron cuestionarios a 225 estudiantes de tercer grado, tres profesores-tutores, dos directores y dos orientadores, y entrevistas a cuatro profesores-tutores y tres orientadores. Los resultados muestran que los orientadores realizan actividades de la Reforma 2006, y los profesores-tutores de la Reforma 2011. El espacio de tutoría es afectado por falta de: tiempo, calificación, manual de actividades, y apoyo de padres de familia; y las actividades de orientación apoyan a la tutoría y prefectura.”

La evaluación educativa forma parte integral de los procesos educativos. Su evolución da cuenta de las diferentes demandas sociales hechas hacia los procesos de evaluación. Por ello, a partir de ésta se responden cuestionamientos sobre la calidad educativa de un país, de un estado, y de lo que pasa en el aula.

Esta obra presenta una serie de argumentos y evidencias empíricas de interés para investigadores y profesores universitarios que buscan el aprovechamiento de las tecnologías para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo. Asimismo, reúne los resultados de un estudio de caso colectivo en el que se evidenciaron diferentes formas de interacción y modelos de comunicación que los grupos de estudiantes universitarios adoptan durante su colaboración en foros electrónicos de comunicación asíncrona. En este sentido, el trabajo que aquí se expone constituye una ayuda teórica, metodológica y empírica al momento de explorar y promover procesos colaborativos en línea.

Este trabajo examina los efectos configurativos del diseño institucional en el esfuerzo de maestros de escuelas secundarias en Sonora. Tales efectos se dan por doble vía: directamente por la seguridad laboral de los maestros; e indirectamente, por la configuración organizacional que esta institución acarrea, desestabilizando el control del personal docente basificado.

Investigación de tipo descriptivo-correlacional, transversal, con diseño no experimental, que analiza el nivel de compromiso organizacional y su influencia en el burnout de los trabajadores de tres instituciones públicas del sector salud de Baja California, entre los que se encuentran enfermeras, técnicos, recepcionistas, administrativos, etcétera 

Este libro presenta un modelo en el que se opta por un concepto de competencia en las prácticas de evaluación docente, como una oportunidad para analizar y redefinir aquellas actividades e intenciones que guían esta práctica profesional, en la que resulta de especial interés valorar los procesos de planeación, desarrollo y evaluación realizados por el profesor.

En el presente libro se establece como área temática la actividad física moderada a vigorosa en educación física y ejercicio físico, identificando que, en el movimiento bajo esta intensidad, en conjunto con la duración y frecuencia realizada por una persona, se favorece la salud y calidad de vida. Por lo anterior, se presentan una serie de secuencias didácticas pedagógicas —gráficas y descriptivas— en diferentes modalidades que favorecen esta intensidad.

El objetivo fue el evaluar el efecto de un programa actividad física con intensidad moderada a vigorosa bajo el modelo de avance coordinado para la salud de los niños (CATCH, por sus siglas en inglés), con secuencias didácticas impartidas por el profesor, donde por lo menos la mitad de la clase de educación física el alumno permaneció con actividad física moderada a vigorosa, mostrando su efectividad mediante las variables de porcentaje de grasa corporal y capacidad aeróbica en niños con sobrepeso u obesidad, encontrando, después de diez meses de intervención, diferencias significativas en las variables estudiadas.

En esta obra se estudia el derecho al trabajo de los docentes de educación primaria en instituciones públicas y su regulación en la legislación vigente en México, para determinar de qué forma se han modificado sus derechos laborales con la entrada en vigor y aplicación de la reforma constitucional en materia educativa y sus leyes secundarias. A su vez, busca saber si la actual regulación constitucional y legal de las relaciones laborales de los docentes ha provocado precarización en su derecho al trabajo, además de establecer las bases para la creación de un nuevo modelo de servicio profesional de carrera que tendrá como fin la profesionalización docente, con pleno respeto de sus derechos laborales.

Este libro es una nueva oportunidad para convocar a los estudiosos y a los especialistas a reflexionar sobre el devenir histórico de la educación en Baja California, desde un punto de vista disciplinario e interdisciplinario.

Este libro contribuye a que los alumnos de la Licenciatura en Relaciones Internacionales y las personas interesadas en estudiar y profundizar sobre Asia, conozcan la dinámica económica, política y social que históricamente ha caracterizado a los países que conforman esta región.

Este libro presenta una propuesta de evaluación basada en el enfoque comprensivo de evaluación educativa, con el sustento epistemológico de la pedagogía de la complejidad, la cual asume una inestabilidad dentro de la formación humana.

El presente libro establece una visión general del proceso de evaluación en la Universidad Autónoma de Baja California en particular, y en las universidades públicas en general, con respecto al sistema de educación superior, con el fin de lograr el mejoramiento de la calidad y la consolidación de las instituciones de educación superior pública.

Este libro explica los principios para desarrollar ítems en el campo de la evaluación psicológica y educativa, y presenta una propuesta metodológica para obtener evidencias de validez de contenido de modelos y familias de ítems.

El trabajo de investigación que presenta este libro es el resultado de una serie de estudios realizados para aportar evidencias de validez del Examen de Egreso del Idioma Inglés (Exedii), construido en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE), dentro del marco del proyecto de investigación denominado examen de inglés de egreso, del mismo instituto. Este examen constituye una de las opciones de certificación del manejo de inglés como lengua extranjera que ofrece la Universidad Autónoma de Baja California.

Este libro versa sobre la política de desarrollo empresarial nacional y estatal, la formación de cuadros profesionales y técnicos que impulsan cambios vocacionales, y la empresarialidad como un tema de importancia en el desarrollo económico.

La gestión de calidad es una prioridad para las instituciones educativas de nuestros tiempos, ya que es de vital importancia atender la demanda de conocimiento que la sociedad moderna exige.

La presente obra hace una reflexión sobre los procesos de certificación en el mundo, para incidir la consecución de un sistema de certificación del idioma inglés ideal en la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). Para lograr este propósito, se analizan conceptos sobre el papel del inglés como lengua extranjera y como lingua franca y otros conceptos contemporáneos sobre el inglés, los componentes de los procesos actuales de la certificación a nivel internacional y la evaluación del idioma inglés como lengua extranjera en la región de Baja California; también se formula una serie de recomendaciones sobre los procesos de certificación y la forma en que se debe fortalecer la política lingüística la UABC en el contexto universitario fronterizo.
La metodología parte de dos momentos: el primero es un análisis de los procesos asociados a la certificación y acreditación a partir de modelos internacionales, valorando su viabilidad de aplicación; el segundo es la construcción del caso asociado a la política lingüística determinada por la UABC en materia de evaluación y certificación de lenguas extranjeras, con la finalidad de diagnosticar los procesos de certificación actuales y el futuro de la certificación del inglés como lingua franca en la frontera México-Estados.
La discusión, que pretende definir el sistema de certificación en el ámbito universitario, da cuenta de un proceso que no se encuentra totalmente documentado y de un debate conceptual que requiere precisar los términos acreditar, evaluar y certificar. La reflexión final plantea una serie de recomendaciones sobre la forma en la que se trabaja en el presente y la posibilidad de definir instrumentos actualizados en materia de certificación.

En el 60º Aniversario de la UABC, se analiza el contexto de su origen y evolución; la eficiencia del modelo de cambio organizacional para aumentar su cobertura con calidad; los lineamientos, alcances y retos de su política de posgrado, y su posición, contribución y proyección respecto a otras IES.

La eficiencia terminal y la titulación son indicadores que permiten medir la eficiencia de un programa educativo. En el país existen escasos estudios al respecto. El presente trabajo describe, en primer lugar, las modalidades que más utilizan los egresados para titularse; y en segundo lugar, los factores que inciden para que los egresados no se titulen. Para dar respuesta a los objetivos de la investigación, se realizó un estudio descriptivo en el cual se consideraron las cohortes de seis generaciones, de las ocho carreras que se ofertan en la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales Campus Ensenada de la UABC.

¿Por qué el conocimiento es un problema tan dinámico que se ve reestructurado cíclica e históricamente? Este cuestionamiento, desde la epistemología y como concepto fundante del conocimiento, es una oportunidad que nos ofrece diversos recursos para dar lugar a una pluralidad de respuestas, mismas que son motivo de este libro.

Este libro documenta la experiencia del trabajo realizado en la Universidad Autónoma de Baja California durante el periodo 2015-2019 en materia de evaluación y acreditación de los programas educativos de licenciatura. De igual forma, se analiza el contexto latinoamericano y nacional en el que se dieron estas acciones, así como los antecedentes institucionales que precedieron este esfuerzo. También se describen las estrategias adoptadas, los procedimientos para la autoevaluación, la opinión de los directores de las unidades académicas sobre estos procesos, los problemas que se enfrentaron y la manera en que los solucionaron para, finalmente, alcanzar la meta: que 100% de los programas educativos de licenciatura obtuvieran el reconocimiento de buena calidad por parte de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y/o los organismos acreditadores reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (Copaes). Este resultado muestra el potencial que tienen las instituciones de educación superior para impulsar y asegurar la calidad educativa, así como la mejora continua, cuando se cuenta con buenos liderazgos y un buen plan de desarrollo que oriente las actividades universitarias, pero, sobre todo, cuando el esfuerzo colectivo y colaborativo de los integrantes de la comunidad universitaria se organiza y enfoca al logro de los objetivos y metas institucionales.

Este trabajo presenta una visión global de la traducción como producto, proceso y disciplina a través de un repaso histórico que brinda una visión dentro del medio universitario, particularmente en la uabc.

La pertinencia del presente libro se sustenta en la necesidad de entender las diferentes dinámicas observables en materia de educación superior en el ámbito fronterizo entre Baja California y California.

Aquí se exploran las relaciones de las variables que integran las características del profesor y del curso con los puntajes a la efectividad docente en el contexto de la uabc.

El libro explora el contexto en el que surge y se desarrolla la tutoría académica a nivel internacional, nacional e institucional, así como el planteamiento de algunos autores respecto de la importancia de conocer a los estudiantes y de privilegiar a estos como centro de atención en la enseñanza superior. Se advierte acerca de los riesgos que entraña una visión reduccionista del funcionamiento y operatividad del programa de tutorías, y de sus consecuencias negativas al carecer de las condiciones institucionales que permitan su eficacia.

En México, hasta el año 2013 operaban paralelamente tres programas de evaluación docente en la educación básica: el Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes para regular el ingreso al sistema, el Programa Nacional de Carrera Magisterial utilizado para la promoción horizontal y el Escalafón creado para la promoción vertical. Cada programa se creó de forma independiente con características particulares y bajo negociaciones entre la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Este trabajo documenta la opinión de docentes, directivos, representantes sindicales y autoridades educativas sobre el papel que juega la evaluación en estos procesos de evaluación que tiene alto impacto en la vida de los docentes

Mantener la calidad de los planes y programas de estudio, implica una evaluación permanente y sistematizada que deben realizar las Instituciones de Educación Superior. Este libro integra las metodologías de estudios que permitirán tomar decisiones curriculares en los procesos de creación, modificación y actualización de programas educativos. 

Este libro da a conocer los resultados de la encuesta sobre movilidad académica internacional de la Universidad Autónoma de Baja California-Unión Europea-Latinoamérica, la cual se aplicó, —a través del cuestionario y por vía internet— a los estudiantes de la universidad que han participado en el programa de movilidad académica internacional, particularmente en los programas académicos de las universidades que participan en convenios de colaboración.

La presente obra busca recuperar algunas dimensiones de las trayectorias de los profesores-investigadores en química e historia de la UABC, tanto en su formación académica, como en su práctica investigativa y en su práctica docente. 

“Este libro presenta un estudio cualitativo de casos múltiples en el que participaron grupos de estudiantes universitarios inscritos en una licenciatura en línea, con el fin de revisar sus interacciones electrónicas e identificar procesos de regulación compartida en tareas colaborativas en línea.”.

 La Reforma Integral en Educación Básica incorpora la asignatura de inglés en preescolar y primarias públicas en México, lo que conduce a la creación del Programa Nacional de Inglés en Educación Básica. Se presenta un estudio de caso donde se analiza la percepción de los profesores de inglés como lengua extranjera (ILE), en relación con el contexto en que se implementa el programa. Además, a partir de los propios planteamientos de los profesores, se identifican las necesidades de formación y desarrollo profesional para llevarlo a cabo. Analizar la implementación es un proceso complejo por los aspectos multifactoriales que inciden en su aplicación en las aulas y, a pesar de que el profesor desempeña un papel activo y decisivo en esta fase, existe ausencia de evidencia sobre lo que ocurre en la práctica. Por ello el interés de indagar desde la percepción de los profesores de ILE acerca de este proceso.

Para apoyar la toma de decisiones sobre la Licenciatura en Docencia de la Lengua y Lite­ratura, ofrecida por la Facultad de Peda­go­gía e Innovación Educativa, esta obra brinda información de egresados y empleadores, sobre: formación y desempeño profesional; trayectoria académica y laboral; participación en el examen para la obtención de plazas, así como necesidades de capacitación y desa­rrollo profesional.

La evolución del entorno industrial del estado de Baja California, de un nivel de manufactura hacia la alta tecnología, ha motivado a la uabc a reorientar sus capacidades académicas, de infraestructura y de investigación, para cumplir con los estándares que requiere el desarrollo del nuevo México, caracterizado por la innovación tecnológica.

El libro observa que las ies públicas autónomas han implementado mecanismos de transparencia y de rendición de cuentas a través de las auditorías administrativas y académicas, como parte de un complejo sistema de evaluación endógeno.

El libro analiza diversos temas que se han considerado relevantes desde el punto de vista de la reforma universitaria en Baja California; en este caso, una reforma administrativa de clara orientación académica, que alienta procesos de mejora continua en las prácticas académicas y de vinculación, así como en los procesos administrativos y de gestión.

El presente volumen constituye un punto de encuentro y reflexión en torno a dos ámbitos esenciales para las instituciones de educación superior y la sociedad: la extensión de la cultura y la divulgación de la ciencia, que conforman lo que se concibe como la tercera función sustantiva universitaria.

La obra expone una estrategia metodológica para el desarrollo de un cuestionario de evaluación docente con base en la opinión de los estudiantes universitarios, en el que subyace el Modelo de Evaluación de Competencias Docentes (mecd). Los resultados apoyan la realización de inferencias válidas y confiables a partir de su aplicación, y respaldan su utilización en las universidades involucradas en el estudio.

La necesidad de este vocabulario técnico de valuación bilingüe hace a partir del ingreso de México a los mercados mundiales, donde han surgido demandas diferentes para los profesionales del país, una de ellas es marcada por la necesidad de conocer lo que la profesión de cada disciplina hace en otras latitudes.

¿Es la acreditación un mecanismo de control y homogeneización de los programas de estudio? ¿Los catálogos de indicadores que han sido generados cubren las especificidades disciplinarias de las licenciaturas en arte?